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第9部分（第1页）

合作意识的形成。

还有的家长的行为观念直接影响着孩子的合作意识的培养、合作能力的提高。

有的家长不让孩子与伙伴玩耍，是担心孩子学坏，这种担心有道理，但不能因为怕学坏就禁止交往，那就因噎废食了。加强孩子择友的指导，分清是非，辨别正误，这才是家长要着重做的，而不能成为阻止孩子与伙伴交往的理由，阻碍孩子合作意识的培养。

同时，竞争时也不要忘了合作。

以和为贵，是我们中华民族的传统美德，具备合作意识，才能促进人类社会和谐共存。

在此，我们不能不提团队精神。团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在着一意孤行、缺乏团队精神的现象。这其中一个重要原因就是在幼儿教育中，缺乏对孩子团队精神的培养。

那么，怎样培养孩子的团队精神呢？

1。　在游戏中培养幼儿的团队精神。

游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子们的喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师应有意识地培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道服从集体利益，即使吃亏也是光荣的。

2。　在日常生活中培养孩子的爱心、责任心。

要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意培养孩子的这些综合素质。比如在幼儿园，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的儿童，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参与到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养他的团队精神。

3。　树立孩子正确的竞争意识。

在当今社会竞争日益激烈的形势下，要适当教育孩子树立永争第一的意识，让每个小朋友都用较高的标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，更要有正确的心态。

我们相信，未来的时代是一个需要团结协作的时代，因此，从小注重培养孩子的团结协作精神是非常必要的。

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爱自己也要爱他人

古今中外，人们都在推崇爱心。作为人性的基础，它体现着一个人的素质，同时也是人际关系的纽带和润滑剂，没有爱心的人很难在社会上立足。

现在的一些独生子女家庭，家庭教育都是以孩子为中心，孩子在家庭中处于中心位置，使孩子得到了父辈和祖辈更多的关爱和呵护，长期以来都是衣来伸手、饭来张口，以至于他们一直都是以自我为中心，做什么事情只知道自己高兴，从来不会去关心别人的想法，更别说去顾及别人的感受，去关爱别人了。都说现在的孩子冷漠自私，可家长有没有想过，在你为孩子奉献爱的同时，是否教会他们在被爱中付出爱，是否给过他们爱你的机会？

你可知道，孩子的冷漠和自私，正是家长用溺爱精心调制的苦酒。如有的孩子看到别的孩子摔倒，不但不去扶，还去嘲笑。而抢玩具、不谦让等不良行为更是屡见不鲜。若一个孩子从小就不知道关爱长辈和同伴，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。

因此，从小加强对独生子女良好行为习惯的培养就显得十分重要。父母亲人无原则的爱，客观上造就了孩子的自私。如果你希望自己的孩子长大后具有同情心、爱心和责任心，就必须在幼儿时期对孩子予以规范，教孩子学会同情学会爱，让他明白，尽管我小，但某些事也与我有关。

最近有一篇关于未成年犯罪的报道：四个十三四岁的孩子将一个素不相识的女子活活打死，任凭女子苦苦哀求，说自己还有丈夫、孩子，他们也无动于衷。在公安局四个孩子表情冷漠，似乎不知道自己犯下了多么严重的罪行，更没有意识到自己触犯了法律。其中的一个还满不在乎地说，没想到一打就死，真没劲。而当初他们就是为了找乐子，找刺激，因为太无聊了。

“太无聊了”，多么轻描淡写的一句话，多么可怕的对生命的漠视，在那些孩子身上哪找得到一点点的同情心！这就是即将挑起社会大任的下一代，他们以后的路该怎么走？是什么让他们变得如此冷酷无情？在四个面无表情的孩子身边，是悲痛欲绝的被害人的姐姐，她跪在地上，一个接一个地给公安磕头，请求他们替自己的亲人伸张正义。让人痛心的是一个生命再也回不来了，而又有一个孩子因此失去了母亲的关爱。但毕竟他们还是未成年的孩子，法律总要对他们网开一面，给他们改过的机会。

在孩子们得知不能判死罪之后，庆幸地相视一笑，这又是多么耐人寻味的一幕啊！他们坦承这种因为无聊而任意殴打路人的事，此前已有好多次，只不过没有把人打死。他们甚至欺负殴打过一个拾荒的老人，难以想象当时是多么凄凉辛酸的场面！这些孩子岂止没有同情心，简直是残忍！是谁偷走了孩子纯真的天性？！

一个有良好的文明礼仪的人，必定会受欢迎，被人尊重。从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。一个人如果从小自私自利，只顾自己，不顾社会，不顾他人，这个人能在社会上立足吗？

所以，家长要鼓励孩子乐于助人。

看到别的小朋友哭，便把自己的玩具塞到她手里，见她毫无反应，就小大人似的哄她：“我给你糖吃，你别哭了，好不好？要不我给你讲小熊维尼的故事好吗？”

同情是对他人产生怜悯之心，并能够理解他人感情的一种情感。乐于助人是孩子的天性，孩子很小的时候就能表现出同情心。例如，当你的宝宝还是婴儿时，当他看到或听到别的婴儿啼哭，自己也会哭。稍大一点，他会为小朋友的疼痛而感到痛苦，试图和爸爸妈妈一起去帮助他人。此刻，父母应及时鼓励孩子的行为。

随着孩子年龄的增长，父母可为孩子设置一些情境，让孩子帮助比他更小的或需要帮助的宝宝。比如帮小宝宝穿鞋穿衣服，扶起摔倒的小伙伴，给他拍掉身上的土，吹吹摔红的手，说“没事的，过一会就好了”之类的话，在同情和帮助别人的过程中，宝宝和周围的人能逐渐建立起牢固的友谊。

家长还要教孩子学会体贴。

3岁以后，孩子发现了“自我”，产生了强烈的自我意识和以自我为中心的态度，这是心理发展的自然现象。这时，父母应利用宝宝喜欢被表扬、被人夸的特点，鼓励孩子为他人着想，学会关爱体贴他人。比如，买来宝宝喜欢吃的蛋糕，在吃之前，启发宝宝给家里的每个人都尝一口，然后再吃；妈妈拖着疲惫的身体走进家门，爸爸可指导宝宝给妈妈端来一杯水，或拉过一把椅子让妈妈坐，顺便问一声：“妈妈，您累了吧，先喝点水，歇会儿。”次数多了孩子就知道随时随地地关心体贴他人了。

要让孩子从小学会关心体贴他人，首要的一点是父母处处关心他人，言传身教，让孩子由衷地感到“爱”别人是一种幸福；同时提高对孩子的期望，不纵容娇惯孩子，给孩子机会去经历身边的事，从中感受到体贴他人的快乐。

我的女儿是一个懂事、充满爱心的孩子。她对我、对爷爷奶奶，不时以她孩子的方式表达着她的爱。几乎每天下班回家，她都会等候我，为我开门，给我送上一双拖鞋。如果她有什么好吃的，一定会留一份给我。当然，孩子的这些表现并不是与生俱来的，而是在潜移默化中受到家庭教育的结果。平时我工作非常忙，休息日也很少有时间陪着女儿，但只要有空，我必定放弃大人的娱乐，陪孩子玩。可每次外出带回东西，我从不让孩子独霸，无论大人、小孩总是一人一份，不让孩子滋长唯我独尊的优越感。

关爱是相互的。只要付出了爱，爱同样会来到你的身边。

只有爱别人才能获得别人的爱，这是亘古不变的真理。付出一点点，也许就能给你带来成倍的回报。

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別让孩子成为“小霸王”

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