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第三章 九年级 第三十五节 寒假第三周（第1页）

2022.2.2

今天是初二，已经到了寒假第三周的中间。

年前几天儿子发烧生病，于是和他与他的病痛，和他的想要吃，想要出去，想要看手机斗争了很久。

除夕夜，我们第一次到朋友家过年，三个家庭十年多的朋友聚在一家里过年，因为疫情，我们都无法回老家。

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先说说一次与儿子的争论。

我觉得特别好，因为爸爸也参与我们的大争论之中，儿子，爸爸，妈妈三个人各有各自的论点，每个人都表达出自己的想法来。也许青春期的孩子是很需要这样的争论的！

起因是，儿子说，某些学习的东西没有用。

他提出的例子就是学微积分与搬木头有什么关系？

爸爸提出来，生活中都有数学，虽然不是具体的数学知识，但是思考的能力，以及逻辑思维能力绝对是工作中需要的；还有生活中需要解决问题的能力，而在学校里学习，就是要学习碰到问题如何解决。

我提出来，很多东西也许学的时候用不上，等到将来指不定就会用上。机会永远给准备好的人！

儿子据理力争，爸爸和妈妈也毫不示弱。

最后，我搬出来一个以前我听过的一段音频，说的主要是孩子们学习的差异，不是在课堂上，而是在业余时间。其中，有个例子，就是一个讲无机化学的大学教授，给学生们讲了两个小时的莎士比亚戏剧，用看似完全不相干的内容，更好地诠释了无机化学的内容，学生们都非常地推崇和喜欢。无机化学和莎士比亚有什么关系？这就正好回答了儿子提出的那个问题。

儿子总是反驳父母，总是表现出不信服父母说的任何东西。但是，只要是第三方说的，他还是能接受的。

所以，想要表达出我们的观点，通过第三方是个好方法！

这个音频，是我自己在学习如何更好地当老师时听到的一本书的解读，恰好在这里用上了，真是“机会永远给准备好的人”！

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再说聚在一起的三个家庭：我们家的选择是新式教育，有一个家庭幼儿园选择的是新式，现在已经回归传统，还有一个家庭选择也是新式教育，但是质疑不断，于是在新式和传统中摇摆的。我们三家一年总会聚在一起一次，谈论教育，谈论孩子，谈论人生。很有意思！

分享一个事例：大家坐在饭桌前，每个人要依次分享自己在2021年的一件事情，包括大人和孩子。我想分享一下孩子们的：

我家儿子是唯一一个提出来“能不能不分享？”“我不想分享！”叔叔说，“不行，都要分享！”阿姨开导他“你讲讲你的新学校吧，我们都很想听。”儿子后来就说“我们学校有很大的球场”，“我们学校的加点很好吃。”总之，在外在的要求下，分享了一些只言片语。

传统的那个男孩子，说“我最近读了一本书是《钢铁是怎样炼成的》，我觉得保尔他生活在那样的时代，很努力，我们生活在现在的时代很幸福。我们也需要看看我们要怎样努力。”于是，获得了爸爸们自发的掌声。事后，妈妈给我分享说，开始孩子对妈妈小声说，我不知道分享啥，有点为难，后来突然说，有了，我就分享这个。妈妈当时也不知道是什么，后来分享时听到了这一段。妈妈说这一定是学校老师们喜欢听这样的话，所以他就分享这个了。……

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