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第四节 优秀的小提琴学生（第1页）

说起爱因斯坦与音乐，恐怕人们都不会忘记一幅著名的漫画：爱因斯坦的脸被画成了一把小提琴，琴弦上既有音符，还有那个著名的物理学公式：E=mc2。

但是，对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要将精神、文化的内涵充实起来。第一个被爱因斯坦装进这只“空筐”的，是音乐。

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小爱因斯坦对他感兴趣的东西总是能做到专心致志。

坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺（chán）溪水，从她的手指下流出。爱因斯坦刚满3岁的一天，母亲忽然，母亲觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听着美妙的乐声。

母亲高兴极了，她说：“瞧你一本正经的样子，像个大音乐家似的！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”

爱因斯坦没有回答，因为他只有3岁，没办法说清激起心灵感应的音乐到底是什么。他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中闪烁出了快乐的光辉。

接着，母亲的双手轻轻一动，琴声又响了。这次，母亲弹奏的是贝多芬的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着蹒跚的步子，无声地扑向了一个全新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。

为了激发爱因斯坦的音乐兴趣，父亲特地为他请来了一个当地有名的小提琴家做他的音乐老师，希望每天放学后，老师能教授他演奏小提琴。

这位音乐老师很高兴地把爱因斯坦父子带到音乐教室里。他先是仔细查看了小爱因斯坦的手指，然后又让他唱了几首歌。

爱因斯坦唱了一支从小就听熟了的“催眠曲”。听到爱因斯坦的声音有些发抖，老师劝慰他说：“别紧张，别紧张，你还会唱些什么？”

接着，爱因斯坦又唱了几首歌曲。听完之后，老师惊讶地说：“哦，上帝，我听到了多瑙河的水声，看到了哥特式大教堂的塔尖。你唱的好像是巴伐利亚一带的民谣，这是谁教的呀？”

“是我太太，老师。”爱因斯坦的父亲恭恭敬敬地说，“我们过去住在巴伐利亚的乌尔姆，爱因斯坦就是在那儿出生的。我太太非常喜爱音乐，常常在乡间采风，回来在钢琴上编曲，也教会了孩子。”

“赫尔曼先生，恭喜您有一位好夫人和一个聪明的儿子。”老师说着，打开了钢琴。

爱因斯坦眯起眼睛，跟着节奏轻轻晃着脑袋。老师看了他一眼问：“孩子，你听到了什么？”爱因斯坦叫起来：“老师，鱼，鱼在游！”

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爱因斯对音乐有着特殊的敏感。

老师的身体微微一震，双手突然击向左边的低音键，两组不协和弦顿时充满了整个教室，好像有两股力量在翻滚在较量。他从眼角看到，此时的爱因斯坦正用自己的双手绞着胸口的衣服，目光里透出的是恐惧的神色。

钢琴声突然停止，老师静静地坐了一会儿说：“孩子，每天放学后，你就直接来这儿吧。”

“赫尔曼先生，”老师说，“我先弹奏的是舒伯特的《鳟鱼》，后来弹的是《魔王》，关于生与死的伟大主题，我要祝贺您，爱因斯坦将来一定会成为天才的音乐家！”

就这样，不爱说话的小爱因斯坦彻底对音乐入迷了。他从6岁起练习拉小提琴，上学的时候，他唯一的课余爱好就是拉小提琴。经常有小朋友们看见爱因斯坦独自一人在教室里陶醉地拉着小提琴，仿佛周围一切都不存在了。

音乐以它那温柔而深邃（suì）的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳汁，给他创造了一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。自此，爱因斯坦毕生都痴迷于音乐，尤其痴迷西方古典音乐，对巴赫、莫扎特、贝多芬的作品都非常喜欢。

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爱因斯坦的兴趣和爱好能伴随终身。

有一次，有人问他：“你认为巴赫怎么样，你是如何理解他的？”

爱因斯坦回答说：“关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它，敬他、爱他，而不要发什么议论。”

的确，爱因斯坦的一生，对物理学之外的世界发表过很多议论，但他从来都没有议论过音乐，他仅仅用自己的心灵去感受，千百次地去感受，仿佛音乐是来自天国的福音一样。

我们可以猜想的是，童年就钟情于音乐的爱因斯坦早就视音乐为灵魂的安息地，它就是和谐，就是完美。和谐、完美是真实的基础，是人生的目的。令人难以置信的是，爱因斯坦在物理学领域中的划时代发现，竟然是建立在一个古已有之的美学原则之上的。

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