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第一篇 通往教学的漫长道路 6（第2页）

我想象着这些假条的作者在公交车、地铁、渡轮上，在咖啡店里，在公园长凳上，努力找出新的符合逻辑的借口，努力模仿父母的写作风格。

他们不知道父母写的诚实的假条通常很枯燥乏味。“彼得迟到是因为闹钟没响。”像这样的假条甚至不值得在垃圾桶里占一席之地。

快到学期末时，我在模板上打印出十二张假条，发给两个十二年级班的学生。他们读了这些假条，读得安静而专心。

哟，迈考特先生，这是什么？

假条。

你什么意思啊？假条？谁写的？

你们，或者你们中的某些人。我删去了名字，以保护那些有过失的人。这些假条本应由家长来写，但是你们和我都知道真正的作者。哦，米奇？

那么，我们该拿这些假条怎么办呢？

我们大声朗读这些假条。我希望你们能意识到，这是世界上第一堂研究假条艺术的课，第一堂练习写假条的课。你们有幸遇到像我这样的老师。我接受了你们最好的作文——假条，并把它变成一门值得研究的功课。

他们笑了。他们知道，在这件事上我们是一伙的，都是罪人。

这张纸上的一些假条是这个班的同学写的。你们知道自己是谁。你们运用自己的想象力，并不满足于老套的闹钟故事。你们一生中要找各种借口，还要让这些借口可信并具有原创精神。你们甚至可能要为自己的孩子写假条，在他们迟到或者缺课或者干了什么恶作剧的时候。现在就试着写吧。想象你有一个十五岁的儿子或女儿，他或她需要一个英语学习落后的借口。充分发挥你们的想象力吧！

他们没有四处张望。他们没有咬铅笔。他们没有浪费时间。他们很急切，拼命想为他们十五岁的儿子和女儿编造借口。那是忠诚和爱的行为。你永远不会知道，有朝一日他们也许将需要这些假条。

他们创作了一部借口狂想曲，内容从家庭腹泻传染到一辆十六轮大卡车撞进房子到麦基高中自助餐厅发生严重的食物中毒事件。

他们说：再来，再来，我们能多写一些吗？

我很震惊。我该怎样应对这样的激情？

这是另一种对事物真谛的领悟，或者灵感、启发之类的一闪而过。我走到黑板前，写下“今晚的家庭作业”。

那是个错误。家庭作业这个词带有负面含义。我把它擦了。他们说：耶，耶。

我告诉他们：你们可以在这儿、在教室里开个头，然后回家或到月球的另一面把它完成。我想要你们写的是……

我在黑板上写下“亚当写给上帝的假条”或者“夏娃写给上帝的假条”。

他们低下了头，笔在纸上刷刷疾走。他们可以一只手背在身后、闭着眼睛做这事。教室里充斥着神秘的微笑。哦，宝贝，这是件好事。我们知道会发生什么事，是不是？亚当责怪夏娃，夏娃责怪亚当。他们俩都责怪上帝或撒旦。责怪周围的一切，除了上帝。上帝处于有利地位并将他们踢出伊甸园，以至于他们的后代在麦基职业技术高中为这世上的第一个男人和女人写假条。或许上帝本人也需要为自己的一些重大过错写假条。

铃声响了。在三年半的教学中，我第一次见到高中学生如此专心，以至于他们那些饥肠辘辘的朋友不得不催促他们离开教室去吃午饭。

唷，伦尼，快点，到餐厅接着写吧。

第二天，每个人都带来了假条，不仅有来自亚当和夏娃的，还有来自上帝和撒旦的。有些富有同情心，有些令人作呕。作为夏娃的代表，利萨·奎因为自己诱惑亚当辩解，认为她厌倦了整日整夜待在伊甸园无所事事。她还厌倦了上帝插手他们俩的事，不让他们有片刻的隐私。对于上帝来说，一切都没问题。他可以停下来，在某个云朵后躲起来。如果看见她或者亚当靠近他那棵珍贵的苹果树，他还可以时不时地吼叫几声。

他们对亚当和夏娃的相对过失和罪恶进行了激烈的讨论，最后一致同意撒旦那条蛇是个杂种、一个卑鄙的家伙、一个没用的家伙。虽然有些暗示表明，上帝其实可以更好地理解第一个男人和第一个女人所处的困境，但是没有一个人有足够的勇气说一句上帝的坏话。

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