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第11章 生死判决（第1页）

张扬把刀装入装备栏之后，就准备上来，可是就在这个时候，意想不到的事情发生了。

本来已经被抽干的地面上突然在这个时候浮现出一个光圈，这光圈在地面缓缓浮动，好似光芒透过罅隙而形成的摇曳光斑。

此时，光圈周遭折射出无数耀眼的光芒，显得波光粼粼，像是一层水面软软地躺在地面，就在张扬感到诧异的时候，那水面霍然一动，中央的水域朝着两边缓缓翻卷着，一道黑色的罅隙顿时出现在了水面的中央，像是一扇水门在为张扬敞开着。

能够在水面形成出入的门，可见这枯井的秘密不止这一把刀。

于是张扬决定先不上去了，随后他一下子跳进了水门。

耳畔是无尽呼啸的狂风以及无比刺眼的白色光芒，随后一切喧哗陷入寂静，传来的则是一阵宛若天籁般地声音。

“公元222世纪，古罗马入侵埃及，占领金字塔，而你身为异教叛徒，传达两国讯息，现在我以基督教名义赐予你最高的荣耀——死亡。

张扬看到这种选择后，脑中只有一个问题。

起初自己进游戏的时候选择的模式是死亡模式，而自己在学校，老师下达的这种任务称之为悬赏任务。

悬赏任务也属于死亡模式的范畴，但它的剧情的发展却不属于死亡路线，因为在死亡模式进行的模式是每关必死的模式，死后依附于魂魄进行生存和战斗，胜利后复活。魂魄hp值为零时双重死亡，且不能复活。

所以死亡模式只有一条命，死了之后就基本不能复活了，除非有复活道具以及后台bug管理。

而这个悬赏任务的模式之所以不同于死亡模式，就是因为这个模式是有系统选择性的，当你在生存与死亡事件作出抉择的时候，你的生死早已被系统所判定，但是当你选择死亡路线的时候，你完全可以后退剧情，进行重选，这下你又可以回到起点，进行另一次选择。

张扬想了之后才明白，这种剧情模式应该是学校的新生教学模式。

教学模式，只是熟悉这个游戏的环境，特色以及困难度等等，因此新手教学死亡不同于主线任务以及支线任务的死亡。

既然教学模式已经免除了真实死亡的后顾之忧，张扬就很清楚现在的选择了，无论是哪种选择，他都不会死亡，但是唯一不同的一点是，每重新选择一次生存的机会，就会多浪费一些时间，造成了任务完成的时间延长，时间拖得越长，那么其他九个小组的率先完成率就会越高。

而且这次的悬赏任务只有四个小时，张扬的系统栏上显示的时间还剩下一个小时。

所以现在张扬更加注重这次是什么选择了。

选错了，虽然不会死，但是会耽误时间。

选对了，那么万事大吉，为队友争取了成功的机会。

于是张扬开始集中注意看着A剧情的发展，如果自己承认自己的事实已经发生，那么面对的可以有三种选择。一是等待教主判决死亡，二是教主宣布暂时不杀自己，先折磨自己，三是教主会因为自己的诚实和勇敢以及宏观不屈的心而感动，释放了自己。

想到A剧情的三个结局之后，张扬又开始看B剧情的发展，自己不服教主的判决，那么自己面临的就是延长审判的时间，教主把自己交给法审院进行二次判决，而在二次判决的时候会出现两种结局，一是维持原判，且三次上诉的权力会直接失效。二是经过自己的辩解，让法审院对自己的观点有了重新的认识和见解，从而让他们了解到两国讯息交易是多么明智和长远的选择，让法审院释放了自己。

虽然在A和B两种剧情模式下都有释放自己的可能性，但是不同点是A剧情是教主释放自己，二是法审院释放自己。

张扬用最快的速度来分析两人释放几率的差别，最终张扬选择了法审院。

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