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第4部分（第2页）

“好啊，比尔，谢谢你的邀请！”

哎呀，这咖啡的启示还真是令人惊叹啊！比尔边走边想。

一杯咖啡过后，比尔想问问老师最后一课的内容。他非常希望，最后一课能帮他解决一直困扰着他的业绩目标问题。因为比尔清楚，在驻足停留之后，他终究是要再一次启程的，而业绩目标将是他必须面对的一个难题。

比尔还想知道，如何在停下来之后再次起步，以及他究竟需要停留多久。

而老师好像早已为比尔准备好了答案。

“比尔，现在你可能在想，如果我一直停着，那具体的工作该在什么时间去做，又该如何做，对吗？”

“您真不愧是一流的老师啊！总公司对我们抱着极大的期望，尤尼西尔不能总是沉浸在收购大视野的自豪中，他们更期待着大视野公司能在销售和效益上取得成功。”

“好的，比尔，我们还是再来谈谈停下来去做些什么的问题吧。

“停下来要解决的基本问题，是改变对周围人和事的漠不关心。如果人们整天埋头苦干，自然不会注意身边发生的事件，他们也就失去了对事情的判断和认知。

“停下来并不是一个始终不变的状态，你既可以停一分钟，也可以停一天，这个时长与你关注的行为并没有直接关系，你只要看到了你需要看到的东西就足够了。

“你驻足、关注、理解得越频繁，你的感知力就会越强，而花费的时间则会越来越少。重要的是，你要有意识地从自己原先所关注的事情里抽身而出，这样你才能真正取得进步。”

“可是，老师，难道可以完全偏离工作，长时间地驻足停留吗？”

“你停留的时间，也就是你没有用于工作的时间，实际上更能给你带来效益。

“你必须真正停下来用心去关注，否则永远也不可能知道自己该干些什么才能改善现状。

。。

改　变　它（5）

“这也就是我建议你在休假的时候不要跟公司联络的原因。只有远离工作，人们才有可能重新思考一些问题。这是有益身心的做法。

“比尔，如果你对以上的课程了然于心，并且获得了足以帮你改善周围的知识之后，事情就会自然而然地向着好的方向发展下去了。而此时，你也应该着手去完成业绩目标了。”

终于等到这一刻了！老师就要将实现业绩目标的秘诀传授给我了！在我驻足停留的这段时间里，其他人应该更加努力工作，已减少我离开的损失。如何让他们做得更多呢？不过我想我不必太过担心，前两个步骤我都能学以致用，第三步也应该能顺利掌握的。

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传　递　它（1）

“比尔，我想你已经为进入最重要的第三节课做好准备了，那我们现在就开始吧。”

“好的，老师，请您开始吧。”

“我们的第三课是——传递它。

“学完这一课，你必须做到清楚地将你新学到的知识传递给你的员工，教会他们如何改善自己的工作和生活。

“你要尽己所能将学到的东西教给更多的人，告诉他们该如何停下脚步，找到解决问题的办法，如何去改变现状，以及如何将这真谛传递给更多的人。

“让一个部门或整个公司陷入困境的，通常并不是什么可怕的大问题，而是因为很多小问题聚集起来造成的。

“因此，‘传递它’的环节便显得更重要。太多的细节问题需要处理，一个人的力量是薄弱的，没有谁能把工作全都揽下来。”

“您的意思是，我应该教会斯蒂芬妮、迈克尔和罗纳德停下来关注一下身边的人与事，在充分了解的基础上进行有效的改善？然后，再动员他们教会别人也这么做？”

“你说得没错，比尔。这样一来，更多的工作都将得到妥善处理，也将会有更多的人带着积极向上的情绪进行工作。”

“这当然好了！可是，老师，我还是担心大家都驻足后，我们的工作效率的问题。毕竟我们还有很艰苦的路要走。”

“并不矛盾，其实你们首先要做的是，判断哪些工作流程需要改变。”

“我没明白您的意思，老师。”

“当一个人在固定的岗位上工作一段时间后，他就会很自然地形成自己的工作风格和工作方法。

“然而，如此日复一日，即便情况已经起了很大的变化，做事的风格也不会有太大的改变。

“如果人们在新的开始阶段并没有停掉旧的东西，那收效会大打折扣的。比尔，给大家停下来的机会是必需的。”

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