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第2部分（第1页）

☆专家视角：

我们应当了解我们的身体。性知识的获取，到底有多重要？小羽的故事再一次告诉我们，这一点关系到我们的肉体和心灵的健康，甚至关系到我们和他人的生命。这并非危言耸听，因为，现实中为了道德上的遮遮掩掩，为了防止勾起孩子们的好奇，为了免于把教唆和诲淫诲盗的帽子扣到自己头上，我们宁可向孩子们封锁他们急于了解的那些性的知识。我们何曾想到，人类了解自己的身体，竟然成为最后一项被允许的权利。

人进入青春期之后，随着性器官的成熟和性意识的觉醒，会感到自己身体和心理上有了某种异样的变化。第二性征的出现，精液和月经的分泌，异性的吸引，两性之间的差别，所有这些都会使孩子们产生疑惑和慌乱。为什么疑惑，因为这是前所未有的事情；为什么会慌乱，因为小时候我们被大人们告知的是——性意味着丑恶、危险。孩子们的这些心境，并不一定会引起家长的关注，即使知道了，大多数的家长也不会用坦然的态度与孩子交流。当然，既然是羞耻的事，当然没有必要让家长知道。人类的羞耻心，本来是用于阻止人越轨的，但在这时，却阻止了人们在性的知识上进行最基本的交流。

家长对此讳莫如深，不敢开口。负责教育的老师们，同样也不比学生家长更客观。正像上面所说的，老师们讲起“生理卫生”自己都脸红。正常渠道里，性知识的传递和沟通基本上是不通畅的、闭塞的。可怕的是，这种闭塞所引起的后果并没有被家长和学校所重视。对于孩子来说，“性的知识，应当知道一点，不知道也无所谓，”这种观念在成人心中普遍存在。于是，我们的未成年的孩子被看作是无性人。是一群与性没有关系的人，至少他们在成年之前与性是无关的。于是，“对性的无知，可以防止他们性越轨，”这种误认已经成为一种集体无意识存在于成年人的头脑里。

成年人把孩子得到性知识的正当渠道封锁了，孩子们必然会自谋生路。因为，对性知识的渴求就像一股烈火，在青春期到来的时候，已经在他们的心中燃起。向他们封闭性知识，根本不可能扑灭这股烈火。于是，孩子们开始自己行动了。他们翻看各类有关性的图书，从上面得到杂乱无章的信息，他们也许更关注图书里的图片，那些图片引起他们对异性身体结构的无限遐想。这种遐想没有得到科学的引导，于是就可能汇合心中的欲火，把遐想变成行动。小羽的行为就是这样一种盲目的行动。这种行动就像精神分析学中所说的一样，有目的却不识目的，只是追求自己欲求的满足，却不知道这种满足所蕴含的意义是什么。

主动地探究异性身体，特别是把这种探究的愿望转化为行动，男孩子是占大多数的。这取决于男孩子不如女孩子更易于害羞，他们更易于冲破羞耻感的约束；男孩子更富于攻击性，更具有把愿望变成行动的意志力。在对性的探究中，如果对方不情愿，于是，用暴力的方式达到窥视女孩身体的行动，便成为一些青春期男孩子的一种越轨冲动。近年来已经发生过多起类似的案件，而且有相当一部分是男孩子对自己的年轻或年幼的亲属下手。这也表明未成年人的生活范围有限，他们所侵害的对象大多选定与自己生活接近的人。与其他行动区别的地方就在于，这种行动是攻击性与性欲的合力所促成的，在这种行动中，性的欲望，包括对性的求知欲望是主要的，起主导作用，而暴力只是一种手段。

性知识和相关信息的获取，是青春期教育中要达到的重要目的。要坚决消除那种以“消灭性欲”为手段来阻止性越轨的愚昧作法，因为人的欲望会对任何压制做出反应。人的欲望被过度压制，只能产生两种结果：要么是让孩子在畸形的性意识中长大，痛苦地承受不健康的性活动；要么是像小羽这样，用自己的方式来解决。

人的欲求不能不受到约束，不受约束的欲望是危险的，人是在约束中学会遵守规范的；反之，人的欲求只能顺应，而不能给予过度的压制。如果为了某种利益不恰当地压制了人的欲望，社会总是要准备承受因此带来的可怕后果的。

（皮艺军）

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谁剪断了雏燕的翅羽（1）

马泽友

狗娃：男，山东省武城县人，曾在运河边上一所乡镇中学读初中，学习成绩一直处于中下游，初二那年因奸淫幼女罪（未遂）、故意杀人罪（未遂）被判处无期徒刑，案发时，尚不满18周岁。狗娃现在山东省某市监狱服刑。

无知和冲动导致犯罪

在监狱里采访狗娃，尽管我告诉他，你就当我是你的朋友，彻底放松地和我交谈，但他从被工作人员带到会见室的那一刻起，一直是那么拘谨。我只好先和他谈一些轻松的话题，借此打开他的心扉，他才稍稍随意了一点。他看上去有些木然，基本上是一问一答。两只眼睛茫然地看着外面的天空，一张写满了困惑的面孔，完全没有了同龄人的活泼开朗。我从内心里感叹，这是个正处于花季的孩子，他本应该像小鸟一样活泼地飞翔，唧唧啾啾地鸣唱。我忽然想到小时候，爷爷为了不让捉来的那几只小鸟飞走，狠心地剪去了鸟儿的翅羽，那几只小鸟就只能在院子里跳来跳去……我面前的狗娃不正像那剪去了翅羽的鸟儿吗？他那迷茫的眼神好像在问，是谁剪去了我的翅膀？

尽管此前我已经详细阅读了关于狗娃的卷宗，但那里面并没有答案。那卷宗厚厚的，里面只是些机械的问答，只是犯罪的过程描述和适用的法律依据、证人证言口述笔录什么的，一切都冷冰冰的，绷着一张严肃的法律面孔。其实，这也许就是法律的本来面目，它没有感情可言。

而卷宗里记载的那个犯罪人却是个未成年的孩子，被他摧残的同样是一朵稚嫩的花朵。狗娃断断续续地告诉我事情的经过……

那是在我读初二那年（2001年）的寒假里，那天下午挺无聊的。在乡村里，特别是冬闲时，人们大多是很无聊地打发日子的。我们那村子又很偏僻，就连生活用水也是每隔3天才放一次，放水时各家都要接满水缸。出事那天就正是放水的日子。

我无所事事地走出家门，在胡同里看见一个5岁的小女孩晓晓，可能是大人们都在忙着接水，街上没有其他人，我心里忽然产生一种莫名的冲动，就冲晓晓招手，喊她：“你过来！”

晓晓很听话，也许她以为我要和她玩，就顺从地过来了。我把她领到一处长年没人住的空院里……我、我真后悔死了，我把晓晓毁了，也把我自己毁了！……

模糊的性意识来源于动物

你刚才说当时很冲动，你知道什么是性冲动吗？

你说的什么性冲动到底是怎么回事我不知道，但我知道人有男的女的，动物有公的母的，就这么简单。男孩子长大了娶媳妇，女孩子长大了要嫁人，就是结婚过日子吧。

你想过要娶媳妇吗？

想过，怎么不想呢？连动物都要配对的，那不是歌里常唱的“树上的鸟儿成双对……”我们乡下的孩子都知道这些，城里的孩子可能见不到，我们经常见到公狗和母狗缠在一起，缠在一起就分不开，我和伙伴们还用木棍去打过，用砖头砸，那狗儿只是嗷嗷叫，打都打不开的。老人见了就会骂我们：小兔崽子们离远点，走开，那狗配对碍你们什么事！我们就笑着跑开了。还有猪呀羊呀什么的，都配对。大人们说了，只有配对才能生崽的。人长大了要娶媳妇，就和这一样。反正那些牲###配的时候，大人们是不让我们近前的，骂我们，远远地把我们撵开。而他们却围在那里有说有笑的，说的话也是不让我们听的，都是些嘎杂子话（方言，不宜入耳的笑话）。

这些就是我们乡村孩子对性的最早接触、最早了解吧，不是从人身上，而是从动物身上。你听农村骂人了吗？什么畜生、什么狗日的、什么驴配的……还有兔崽子，在农村人和动物本身就分不开。过年的时候，爹娘给家里所有的动物都要吃饺子，说什么“羊马比君子，猪狗算一口。”

其实，你还知道得挺多的。可你在交代自己的犯罪动机时，说是和自己的愚昧无知有关，为什么这么说呢？

有时候我自己也不明白。我上过初中的，能说愚昧无知吗？但我接下来才琢磨透了，甭看很多人大字不识一个，可是他们很有知识的，就是爹娘常给俺讲的那些道理。我平时懒得听，现在才觉得，虽然那些话很土，很朴实，却是很有用的。“休前妻，毁青苗，后悔到老”，我这不是毁了人家的“青苗”吗？老祖宗的土话里充满着智慧，我要是早些悟透这些话就好了。

我现在真的很后悔，后悔一辈子。

算起来，我是读初中，实际上也就小学毕业，上初中时三天打鱼两天晒网的，老师都这么说我。

你父母不管你吗？

管又能怎么着？打我！打也是白打，打死也不管用，后来他们就不管了，放任自流了。他们都知道，我学习比别人差得太多，不是那虫儿，啃不了那木头。作业经常不做，考试常是第一名，倒数的。可这不是我的错，是爸妈的错。

谁剪断了雏燕的翅羽（2）

怎么会是他们的错呢？

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