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从未来回到现在,我所要做的就是改变!
而如今,我站在讲台上侃侃而谈,阐述自己的学习理念。
我不认为自己是个老师,不认为自己比其他老师厉害。
但是,只要我这一番话,能够改变某一个学生,我就是成功的!
整个教室里,只有我一个人的声音,之前的打赌挑战,我以无敌的姿态,将他们征服,勾起了他们的好奇心,让他们听我的话。
不少人一边听我说话,一边拿着笔在记录。
站在讲台上的我,心里有种成就感!
每个人老师都应该有这样的感觉,将一个个学生进行调教养成,这是多么有成就感的一件事啊,但有些老师,根本不适合做老师!
我结束理念的阐释,再次和学生们互动。
不管他们提出什么问题,我都会回答。
这样的机会来之不易,没有人乱来,大家说出自己的弱势科目。
单词怎么记,数学公式怎么用,怎样写好作文,化学方程式让人头都大了……
我一一解答,他们的学习兴趣给我勾起来了。
带动学生的学习兴趣,教授学生如何学习,这才是老师应该做的事情,而并非是让学生抄多少遍课文,背多少单词这样的填鸭教育。
一节课的时间,一晃而过,伴随下课铃声响起,我想要离开,几个胆大的家伙竟然揪住我的衣服。
他们并非是不怕我,如今我的身份是老师。
当学生们想学习的时候,可是极为疯狂的存在!
没办法,我只能够继续给他们解答。
课间十分钟过去,担任其他科目的老师进入班里,顽皮的家伙竟然这样嚷嚷着,“我们要上陈老师的课!”
之前高主任和我说话的时候,那个老师也在场,如今见到班里这样的情景,他有些不知所措。
高个男子高主任又出现了,他竟然让我继续讲课,而那老师在教室里旁听。
我有些无语,那高主任是想把我最后一滴血汗给榨干啊。
“这节是数学课吧,那我现在只讲数学,不讲其他科目。”我这样说道,让学生们大失所望。
之前讲了一节课的方法,这节课,我打算进行实战。
坐在教室角落位置的学生,成绩都不可能很好,我特意挑选那些人走上讲台,在黑板上做题。
我出了一些比较简单的数学题,在教室里旁听的数学老师有些担忧,在他看来,被我叫上讲台的学生,是不可能做出那些题目。
但结果恰恰相反,那些人轻而易举的做出了题目。
我夸奖了他们一番,他们露出微笑,虚荣心得到满足,被夸奖的感觉不错,我想他们会继续努力,然后获得更加多的夸奖。
又是一节课过去,那旁听的数学老师,对我刮目相看了。
学生们还想挽留我,但我真的是一溜烟便离开了。
我这个高二年级的学生,站在讲台上讲了两节课,可是有些乱入的感觉啊!
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